3.2 Ensinar exige comprometimento
-O educador que vive as sombras da ignorância não consegue tirar o educando da mesma.
-Para ensinar julga-se conhecer o "objeto" e está aberto a indagações, dúvidas, críticas dos educandos.
-Ser educador exige responsabilidade na prática educativa e respeito, mas infelizmente muitas vezes esse respeito professor- aluno não se cumpre, pois não há reconhecimento das administrações privadas ou públicasda educação.(pg.59)
3.3 Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo.
-Educar é uma forma de intervir no mundo, pois assim prepara-se o educando, dando-lhe "bagagem" para poder fazer suas escolhas perante aos fatos.
-Está "educado" não é reproduzir e sim intervir com maturidade e conhecimento.
-Há quem deseje que a "educação"não passe de modo superficial, sem formação de mentes livres.(pg.61)
-A capacidade que o ser humano possui de raciocinar é o que lhe dá a possibilidade de, transgredir à ética, podendo absorve-la sem condena-la.(pg.62)
-O empresário quer mão de obra que saiba, ler, escrever e pense em prol da empresa e não na coletividade do grupo.(pg.63)
-O professor é um eterno "lutador" pelas causas justas, que cansa mas não desiste.(pg.64)
3.4 Ensinar exige liberdade e autoridade
-Cabe ao professor não permitir a indisciplina, mas sem ser autoritário, respeitando o direito do estudante.
-O educador precisa ser democrático, fazendo valer que os limites sejam respeitados.(pag.65)
-A liberdade, nos dá o poder da decisão e só assim haverá democracia ,e toda decisão haverá efeitos desejados ou não.(pg.66)
3.5 Ensinar exige tomada consciente de decisões
-Usar a "Educação" como "arena" para mudar radicalmente a sociedade; mas também existe aquele tipo de educação que pretende imobilizar a História e manter a ordem injusta.
-A educação nasceu politizada, e não é por vontade de um ou outro, que com suas atitudes desqualificam-a e tornando-a sem valor.
-A politica se dá através da educação; ois ela proporciona no ser humano o poder de decidir.(pg.69)
3.6 Ensinar exige saber escutar
-Escutar é interessar-se pela história que nos é contada, com análises críticas, mas sem a formulação de um discurso pré-pronto.(pg.71)
-A importância do silêncio no espaço da comunicação é fundamental, pois proporciona que, ao escutar, como sujeito e não como objeto, a fala comunicante de alguém.(pg.73)
-Escutar significa está aberta à fala do outro, aos gestos, as diferenças do outro.(pg.75)
-Se discrimino, não posso evidentemente escutar.
-Se a estrutura do meu pensamento é a única certa, irrepreensível, não posso escutar.(pg.76)
3.7 Ensinar exige reconhecer que a educação é ideológica
-A ideologia tem que ver diretamente com a ocultação da verdade dos fatos, com o uso da linguagem para opacizar a realidade ao mesmo tempo que nos torna míopes.
-A ideologia nos faz às vezes mansamente aceitar que a globalização da economia é uma invenção dela mesma ou de um destino que não poderia se evitar...(pg.79)
3.8 Ensinar exige disponibilidade para o diálogo
-O sujeito que se abre ao mundo e aos outros inaugura com seu gesto a relação dialógica em que se confirma como inquietação e curiosidade, como inconclusão em permanente movimento da História.(pg.86)
3.9 Ensinar exige querer bem os educandos
- Querer bem não significa que seja obrigação do professor selar autenticamente o compromisso com os educandos, numa prática específica do ser humano, mas sim descartar como falsa a separação radical entre seriedade docente e afetividade.
-A afetividade não se acha excluída da cognoscibilidade.(pg.89)
4 Conclusão
Os saberes necessários à pratica educativa de Paulo Freire é um livro que só tem a nos acrescentar em nosso inicio de formação de formação pedagógica, e serão saberes que levaremos conosco por todo a nossa futura prática docente; pois não sabemos em que tipo de ambiente escolar iremos trabalhar no futuro, que tipo de alunos (as) não nos deixa imune mediante tantas contribuições deixadas por Paulo Freire.
A leitura de seu livro nos torna reflexivos pois após nossa formação como pedagogos(as) nos tornaremos responsáveis pela formação de muitos docentes.
COMO DIZ PAULO FREIRE:
"A ALEGRIA NÃO CHEGA APENAS NO ENCONTRO DO ACHADO, MAS FAZ PARTE DO PROCESSO DE BUSCA".
domingo, 20 de novembro de 2011
sábado, 5 de novembro de 2011
PEDAGOGIA DA AUTONOMIA - Saberes Necessários à Pratica Educativa - PAULO FREIRE
Capítulo 2
Ensinar não é tranferir conhecimento
Não se baseia apenas no ensinar, mas proporcionar ao aluno, a sua própria construção e pra isso temos que ficar atentos aos questionamentos feito por eles, a sua curiosidade, etc...
Devo eu como educadora ter o domínimio ao assuntos, desenvolvê-lo de modo que envolva os alunos. Sem o conhecimento do assunto acaba-se tornando sua exposição vago. (pag.27)
2.1 - Ensinar exige consciência do inacabamento
Quando viemos ao mundo, somos todos iguais perante nossas capacidades, e com o passar do tempo vamos buscando "meios", "ajustes" para vivermos e sobrevivermos; isso tudo é possível pois osmos seres inteligentes e sempre buscando progessos.(pag.29)
Mesmo sem precisar de linguagem é possivel criar suportes para sobrevivência, ela serve para intervir no mundo de forma boa ou má.(pag30)
2.2 - Ensinar exige reconhecimento de ser condicionado
Condicionado mas, consciente do inacabamento; herdo geneticamente e o que herdo social, cultural e historicamente, tem muito de individual.
Reconhecer que precisamos de "conteúdos" para avançar no processo de desenvolvimento humano é um dos caminhos, para que minha presença no mundo contribua em sua constatação.(pag.31)
2.3 - Ensinar exige respeito à autonomia do ser educado
È preciso haver respeito, ao educando criança, jovem ou adulto, por parte do educador junto com a ética que é indispensável.(pag.34)
- O professor que desreipeita transgride os pricípios fundamentalmente éticos de nossa existência;
- Trangressão da eticidade jamais pode ser vista como virtude, mas como ruptura com a decência;
- Qualquer discriminação é imoral e lutar contra ela é um dever.(pag.35)
2.4 - Ensinar exige bom senso
O bom senso é quem deve dar à orientação as tarefas docentes, ela dosará a autoridade do professor, orientando-o, estabelecendo e cobrando sem ser autoritário.(pag.36)
2.5 - Ensinar exige humildade, tolerância e luta em defesa dos direitos dos educadores
A luta dos professores em defesa dos eus direitos é atinga, pois ela nunca foi respeitada pelo poder público no Brasil.
A classe dos professores nega-se a ser vista como atividade docente denoninada de "bico" ou exerce-la como as chamadas "tias/tios".
È preciso rspeito a esses profissionais, pois eles vão continuar lutando em busca de reconhecimento.(pag.40)
2.6 - Ensinar exige apreensão da realidade
Aprender não significa apenas adaptar-se, mas desconstruir para depois construir; reconstruir e constatar para mudar.(pag.41)
Todo professor deve ser coerente na sua opção, senão pode se distanciar do verdadeiro objetivo que é a formação do educando.(pag42)
2.7 - Ensinar exige alegria e esperança
Envolver-se com uma prática educativa deve ser prazeroso ter sempre esperança, pois ela faz parte da natureza humana, é um ímpeto pessoal, e a desesperança seria o "aborto" desse ímpeto. (pag43)
Problemas todos nós vamos encontrar, mas será preciso desproblematizá-lo.(pag44)
Amor, Raiva são sentimentos humanos e eles sendo usados de forma sábia , podem promover grandes mudanças.(pag.45)
2.8 - Ensinar exige convicção de que a mudança é possível
Nos lugares aonde os direitos humanos não foram respeitados, exemplos como periferias das grandes cidades, haverá um adaptação de como poderá lidar com tantas desigualdades sem machucar ou ferir a origem daquele educando.
Mudar o lugar onde vivemos é possível, basta ideias inteligentes a apropriadas; não pode acomodar-se e achar que nada tem solução.(pag46)
No bom sentido da palavra "Ser Rebelde", pode ser a mola para alavancarmos nossas lutas por mudanças e dizer não as injustiças.(pag47)
È fazer com que as pessoas percebam em termos críticos, a violência e a profunda injustiça que caracterizam a sua situação concreta, e que isso não deva ser encarado como destino ou vontade de Deus e ver que tudo pode ser mudado; basta querer.(pag48)
2.9 - Ensinar exige curiosidade
Apartir do momento que o eudcador "nega" algum tipo de experiência formadora ao aluno; isso fará com que ele se iniba e refreie sua curiosidade.
O bom aprendizado se dará com a curiosidade, liberdade, sujeita a limites, mas em permanente exercício.(pag51)
- Estimular as pesquisas;
- Dialogar- dialógica aberta;
- Tornar a aula um desafio;
- Estimular a curiosidade tanto do educador quanto do educando, abre um leque para as intuições, imaginação, emoções comparações, busca da razão etc...pois quanto mais for desafiado, mais se dará
exatidão dos achados de minha curiosodade.(pag54)
CAPÍTULO 3
Ensinar é uma espeficidade humana
Nesse processo em que nos encontramos de formação acadêmica ,é bem facil nossa mente nos remeter ao nosso passado e lembrarmos nos nosso antigos professores, principalmente aquele ,que deixaram coisas muito positivas e que de um jeito ou de outro contibuiram muito para chegarmos aonde estamos e é com admiração, saudades, respeito que busco o melhor de mim para poder ser esse "ser" que vai plantar uma semente e não importa o tempo que leve; um dia há verá germinar e se tornar uma árvore frondosa que lançará suas próprias sementes e essa será a amior recompensa dessa escolha profissional.(Luciane)
3.1- Ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade
O professor deve ter em mente que será preciso doasr autoridade com liberdade e generosidade para sua prática educativa.
O docente bem qualificado ,é visto por seus alunos como um ser que transmite e domina o conteúdo com inteligência e perspicácia na hora de transmiti-lo.
Sem o afinco pela profissão ,não haverá êxito na abordagem dos assuntos perante a sua classe, assim seus alunos perceberão o despreparo do docente levando seus alunos a um desinteresse pelas suas aulas.(pag56)
O autoritarismo abstrai a criatividade, um aluno que é mandado a realizar uma atividade, jamais vai ser um ser criativo, pois este é moldado e sempre demonstrará obidiência.
Autoridade em demasia é "Tolir", matar a liberdade. Ensinar com respeito, criando um clima de ahrmonia, envolvimento dos alunos nos temas abordasos tornará o exercício das atividades prazeroso.
Não adianta ser ético ao mesmo passo que limita a liberdade. Para obte-la é preciso exercício de eticidade.(pag57)
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Ensinar não é tranferir conhecimento
Não se baseia apenas no ensinar, mas proporcionar ao aluno, a sua própria construção e pra isso temos que ficar atentos aos questionamentos feito por eles, a sua curiosidade, etc...
Devo eu como educadora ter o domínimio ao assuntos, desenvolvê-lo de modo que envolva os alunos. Sem o conhecimento do assunto acaba-se tornando sua exposição vago. (pag.27)
2.1 - Ensinar exige consciência do inacabamento
Quando viemos ao mundo, somos todos iguais perante nossas capacidades, e com o passar do tempo vamos buscando "meios", "ajustes" para vivermos e sobrevivermos; isso tudo é possível pois osmos seres inteligentes e sempre buscando progessos.(pag.29)
Mesmo sem precisar de linguagem é possivel criar suportes para sobrevivência, ela serve para intervir no mundo de forma boa ou má.(pag30)
2.2 - Ensinar exige reconhecimento de ser condicionado
Condicionado mas, consciente do inacabamento; herdo geneticamente e o que herdo social, cultural e historicamente, tem muito de individual.
Reconhecer que precisamos de "conteúdos" para avançar no processo de desenvolvimento humano é um dos caminhos, para que minha presença no mundo contribua em sua constatação.(pag.31)
2.3 - Ensinar exige respeito à autonomia do ser educado
È preciso haver respeito, ao educando criança, jovem ou adulto, por parte do educador junto com a ética que é indispensável.(pag.34)
- O professor que desreipeita transgride os pricípios fundamentalmente éticos de nossa existência;
- Trangressão da eticidade jamais pode ser vista como virtude, mas como ruptura com a decência;
- Qualquer discriminação é imoral e lutar contra ela é um dever.(pag.35)
2.4 - Ensinar exige bom senso
O bom senso é quem deve dar à orientação as tarefas docentes, ela dosará a autoridade do professor, orientando-o, estabelecendo e cobrando sem ser autoritário.(pag.36)
2.5 - Ensinar exige humildade, tolerância e luta em defesa dos direitos dos educadores
A luta dos professores em defesa dos eus direitos é atinga, pois ela nunca foi respeitada pelo poder público no Brasil.
A classe dos professores nega-se a ser vista como atividade docente denoninada de "bico" ou exerce-la como as chamadas "tias/tios".
È preciso rspeito a esses profissionais, pois eles vão continuar lutando em busca de reconhecimento.(pag.40)
2.6 - Ensinar exige apreensão da realidade
Aprender não significa apenas adaptar-se, mas desconstruir para depois construir; reconstruir e constatar para mudar.(pag.41)
Todo professor deve ser coerente na sua opção, senão pode se distanciar do verdadeiro objetivo que é a formação do educando.(pag42)
2.7 - Ensinar exige alegria e esperança
Envolver-se com uma prática educativa deve ser prazeroso ter sempre esperança, pois ela faz parte da natureza humana, é um ímpeto pessoal, e a desesperança seria o "aborto" desse ímpeto. (pag43)
Problemas todos nós vamos encontrar, mas será preciso desproblematizá-lo.(pag44)
Amor, Raiva são sentimentos humanos e eles sendo usados de forma sábia , podem promover grandes mudanças.(pag.45)
2.8 - Ensinar exige convicção de que a mudança é possível
Nos lugares aonde os direitos humanos não foram respeitados, exemplos como periferias das grandes cidades, haverá um adaptação de como poderá lidar com tantas desigualdades sem machucar ou ferir a origem daquele educando.
Mudar o lugar onde vivemos é possível, basta ideias inteligentes a apropriadas; não pode acomodar-se e achar que nada tem solução.(pag46)
No bom sentido da palavra "Ser Rebelde", pode ser a mola para alavancarmos nossas lutas por mudanças e dizer não as injustiças.(pag47)
È fazer com que as pessoas percebam em termos críticos, a violência e a profunda injustiça que caracterizam a sua situação concreta, e que isso não deva ser encarado como destino ou vontade de Deus e ver que tudo pode ser mudado; basta querer.(pag48)
2.9 - Ensinar exige curiosidade
Apartir do momento que o eudcador "nega" algum tipo de experiência formadora ao aluno; isso fará com que ele se iniba e refreie sua curiosidade.
O bom aprendizado se dará com a curiosidade, liberdade, sujeita a limites, mas em permanente exercício.(pag51)
- Estimular as pesquisas;
- Dialogar- dialógica aberta;
- Tornar a aula um desafio;
- Estimular a curiosidade tanto do educador quanto do educando, abre um leque para as intuições, imaginação, emoções comparações, busca da razão etc...pois quanto mais for desafiado, mais se dará
exatidão dos achados de minha curiosodade.(pag54)
CAPÍTULO 3
Ensinar é uma espeficidade humana
Nesse processo em que nos encontramos de formação acadêmica ,é bem facil nossa mente nos remeter ao nosso passado e lembrarmos nos nosso antigos professores, principalmente aquele ,que deixaram coisas muito positivas e que de um jeito ou de outro contibuiram muito para chegarmos aonde estamos e é com admiração, saudades, respeito que busco o melhor de mim para poder ser esse "ser" que vai plantar uma semente e não importa o tempo que leve; um dia há verá germinar e se tornar uma árvore frondosa que lançará suas próprias sementes e essa será a amior recompensa dessa escolha profissional.(Luciane)
3.1- Ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade
O professor deve ter em mente que será preciso doasr autoridade com liberdade e generosidade para sua prática educativa.
O docente bem qualificado ,é visto por seus alunos como um ser que transmite e domina o conteúdo com inteligência e perspicácia na hora de transmiti-lo.
Sem o afinco pela profissão ,não haverá êxito na abordagem dos assuntos perante a sua classe, assim seus alunos perceberão o despreparo do docente levando seus alunos a um desinteresse pelas suas aulas.(pag56)
O autoritarismo abstrai a criatividade, um aluno que é mandado a realizar uma atividade, jamais vai ser um ser criativo, pois este é moldado e sempre demonstrará obidiência.
Autoridade em demasia é "Tolir", matar a liberdade. Ensinar com respeito, criando um clima de ahrmonia, envolvimento dos alunos nos temas abordasos tornará o exercício das atividades prazeroso.
Não adianta ser ético ao mesmo passo que limita a liberdade. Para obte-la é preciso exercício de eticidade.(pag57)
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