CONTINUAÇÃO CAPÍTULO 3

3.2 Ensinar exige comprometimento


   -O educador que vive as sombras da ignorância não consegue tirar o educando da mesma.
   -Para ensinar julga-se conhecer o "objeto" e está aberto a indagações, dúvidas, críticas dos educandos.
   -Ser educador exige responsabilidade na prática educativa e respeito, mas infelizmente muitas vezes esse respeito professor- aluno não se cumpre, pois não há reconhecimento das administrações privadas ou públicasda educação.(pg.59)

3.3 Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo.


 -Educar é uma forma de intervir no mundo, pois assim prepara-se o educando, dando-lhe "bagagem" para poder fazer suas escolhas perante aos fatos.
   -Está "educado" não é reproduzir e sim intervir com maturidade e conhecimento.
   -Há quem deseje que a "educação"não passe de modo superficial, sem formação de mentes livres.(pg.61)
   -A capacidade que o ser humano possui de raciocinar é o que lhe dá a possibilidade de, transgredir à ética, podendo absorve-la sem condena-la.(pg.62)
   -O empresário quer mão de obra que saiba, ler, escrever e pense em prol da empresa e não na coletividade do grupo.(pg.63)
   -O professor é um eterno "lutador" pelas causas justas, que cansa mas não desiste.(pg.64)

3.4 Ensinar exige liberdade e autoridade

   -Cabe ao professor não permitir a indisciplina, mas sem ser autoritário, respeitando o direito do estudante.
   -O educador precisa ser democrático, fazendo valer que os limites sejam respeitados.(pag.65)
   -A liberdade, nos dá o poder da decisão e só assim haverá democracia ,e toda decisão haverá efeitos desejados ou não.(pg.66)

3.5 Ensinar exige tomada consciente de decisões

   -Usar a "Educação" como "arena" para mudar radicalmente a sociedade; mas também existe aquele tipo de educação que pretende imobilizar a História e manter a ordem injusta.
   -A educação nasceu politizada, e não é por vontade de um ou outro, que com suas atitudes desqualificam-a e tornando-a  sem valor.
   -A politica se dá através da educação; ois ela proporciona no ser humano o poder de decidir.(pg.69)

3.6 Ensinar exige saber escutar


   -Escutar é interessar-se pela história que nos é contada, com análises críticas, mas sem a formulação de um discurso pré-pronto.(pg.71)
   -A importância do silêncio no espaço da comunicação é fundamental, pois proporciona que, ao escutar, como sujeito e não como objeto, a fala comunicante de alguém.(pg.73)
   -Escutar significa está aberta à fala do outro, aos gestos, as diferenças do outro.(pg.75)
   -Se discrimino, não posso evidentemente escutar.
   -Se a estrutura do meu pensamento é a única certa, irrepreensível, não posso escutar.(pg.76)

3.7 Ensinar exige reconhecer que a educação é ideológica

   -A ideologia tem que ver diretamente com a ocultação da verdade dos fatos, com o uso da linguagem para opacizar  a realidade ao mesmo tempo que nos torna míopes.
   -A ideologia nos faz às vezes mansamente aceitar que a globalização da economia é uma invenção dela mesma ou de um destino que não poderia se evitar...(pg.79)
 

3.8 Ensinar exige disponibilidade para o diálogo


   -O sujeito que se abre ao mundo e aos outros inaugura com seu gesto a relação dialógica em que se confirma como inquietação e curiosidade, como inconclusão em permanente movimento da História.(pg.86)

3.9 Ensinar exige querer bem os educandos

- Querer bem não significa que seja obrigação do professor selar autenticamente o compromisso com os educandos, numa prática específica do ser humano, mas sim descartar como falsa a separação radical entre seriedade docente e afetividade.
   -A afetividade não se acha excluída da cognoscibilidade.(pg.89)

4 Conclusão

Os saberes necessários à pratica educativa de Paulo Freire é um livro que só tem a nos acrescentar em nosso inicio de formação de formação pedagógica, e serão saberes que levaremos conosco por todo a nossa futura prática docente; pois não sabemos em que tipo de ambiente escolar iremos trabalhar no futuro, que tipo de alunos (as) não nos deixa imune mediante tantas contribuições deixadas por Paulo Freire.
   A leitura de seu livro nos torna reflexivos pois após nossa formação como pedagogos(as) nos tornaremos responsáveis pela formação de muitos docentes.


COMO DIZ PAULO FREIRE: 

"A ALEGRIA  NÃO CHEGA APENAS NO ENCONTRO DO ACHADO, MAS FAZ PARTE DO PROCESSO DE BUSCA".